诵读诗篇浸润文化《日有所诵·图书配套讲诵版》伴你诗意一夏

—— 诵读诗篇浸润文化《日有所诵·图书配套讲诵版》伴你诗意一夏

来源:亲近母语 \\ 作者: 诗王 \\ 朝代:近现代 \\ 栏目: 现代诗歌 \\ 人气: \\ 更新:2019-07-12
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“借着诵读,反复作用于儿童眼睛、耳朵、大脑、心灵的是什么?是语言。新鲜丰富的语言就是滋养大脑和心灵的新鲜丰富的营养,仅仅是日常生活语言是远远不能满足儿童对于母语的需要的——怎么办?大手小手同捧一本书,和孩子一起读起来、诵起来。”

——薛瑞萍

根植于中华诗教传统,根植于儿童诵读的核心理念,根植于教育的土壤,《日有所诵》已陪伴千万孩子、家长和老师走过了十多年,成为儿童诵读教材的领跑品牌,并且正在成为当代儿童诗教的经典教材。

《日有所诵》图书配套讲诵版(1-6年级)

升级上线

采用诵读、点拨交叉进行的教学思路

覆盖教材所有篇目

专业配音朗诵,激发兴味

对话探究内涵,培养诗兴

给孩子一个诗意的童年

2007年,第一版《日有所诵》出版,2017年,《日有所诵》第五版发布。十二年来,《日有所诵》犹如一艘小船,载着呀呀有趣的童谣、中外经典诗文,慢慢驶进千万孩子的生活、课堂,点亮童年的心灵。这些有节奏的、有意蕴、具有文学之美和自然之美的诗性文本,让老师的课堂变得生动有趣,让孩子的生活变得丰富多彩。

《日有所诵》让儿童通过多种形式的诵读,激发语言潜能,提升语言素养和母语的能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵、泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文、沿着这样的序列,缓缓而上,让孩子们在日有所诵中开启天赋大门。

配套图书

《日有所诵》第五版

薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲等 主编

广西师范大学出版社

扫码购买

为给《日有所诵》的小读者们提供更深入的诵读指导与更丰富的文化浸润,亲近母语研究院联合众多一线名师,精心打造了与本书配套的诵读音频课程——《日有所诵·图书配套讲诵版》,全面覆盖《日有所诵》最新版1-6册,全年所有篇目共160篇,每篇配有一线名师诵读示范以及诗文解读,现已在亲近母语小程序全面上线。

课程内容设计

1

教学思路

诵读—感受—诵读—理解—诵读

范例:

今天我们来诵读古诗《夜宿山寺》,这首诗是唐代诗人李白写的。我们一起来读一读,注意,每个字的字音都要读正确哦!

夜宿山寺

(唐) 李白

危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

一天晚上,诗人住在深山里面的一个寺庙里,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是便登了上去。他凭栏远看,看到山上寺院的高楼直耸云霄,你猜猜这楼有多高,你都想象不到,站在楼上,只要你一伸手就能摘到天上的星星,天哪,竟然都快和天一样高了!看着夜空中一闪一闪的星星,诗人都不敢大声说话,恐怕惊动天上的神仙。

来,我们再来读一遍这首诗,试着读出山上寺院高楼的高,好吗?

夜宿山寺

(唐) 李白

危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

刚才我们已经读出了山寺楼的高,老师想考考你,你说这首诗里几次写了山寺的高呢?

对啦,“危楼”是一处,“高百尺”是第二处,“手可摘星辰”是第三处,“恐惊天上人”是第四处,李白的写法真是高明,不愧为“诗仙”。

我们都知道,诗仙李白很喜欢用夸张的手法写诗,他的想象力也很丰富!你还知道哪些李白写的夸张诗句呢?

嗯,有《赠汪伦》里的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”《望庐山瀑布》里的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”还有《秋浦歌十七首》里的“白发三千丈,缘愁似个长。”

李白善于用大胆想象的抒发所见所感,如果你喜欢他的诗,可以和爸爸妈妈或身边的伙伴一起来读哦。现在,请你再读一遍古诗。

夜宿山寺

(唐) 李白

危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

2

拓展维度

知识拓展——文化拓展——故事拓展

3

每集时长:5-10分钟

模块名称

内容

要点

诵读文本

范读诗文

注意感知

导入主题

引导进入诗境

趣味性、知识性和思想性的结合

诵读文本

第二次范读

加强记忆

再次感知

启发讨论

主题、要点梳理

阐发、引申、

总结

诵读文本

反复浸润

理解深入

意蕴无穷

课程六大核心理念

1.经典必读

广泛选材,精心遴选符合儿童心性的经典诗性文本。

2.体裁丰富

体裁多样,儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、散文、古诗词曲应有尽有。

3.儿童本位

择选音韵和谐、朗朗上口、能打开儿童心灵、启迪灵性的作品。

4.系统分级

合理分级,由易到难,循序渐进,契合儿童心理特点和发展需求。

5.诗性陶冶

于日积月累中,反复浸润,培养语感、陶冶性情。

6.高效启迪

5-10分钟,诵读示范搭配诗文解读,启发儿童由语言感受文化,由思维迁移情感,实现拓展和跃迁。

我们培养孩子

诗性文本培养语感

通过学习日有所诵课程,孩子诵读大量中外经典,浸润在有韵味的诗性文本中,培养深厚语感。

磨练心性,陶冶情操

反复诵读、聆听和浸润,让气质更沉静,思想更丰富。

助力儿童精神成长

有意韵、有人文之美的诗性文本帮助孩子提升文化审美,助力儿童精神成长。

培养正确价值观

以儿童为本位,通过循循善诱的师生交流,启发孩子,帮助孩子培养正确的价值观。

我们服务家长,解决诗歌的“教读难”

1.想读诗,不会选

专业文本不够适合儿童,适合儿童的不够专业,有童谣的文本没有古诗,古诗讲得好的没有现代诗,读懂了西方经典忘记中国文化。

想全面学诗,我们有一键解决方案。

2.教育效果差

缺乏有效的引导,不会根据孩子年龄级段来解读诗词,导致孩子读了记不住,学了不领会,效果差。

想寓教于乐,我们有名师级互动课堂。

3.没有时间教

没时间给孩子透彻讲解每一首童谣,每一首诗歌,每一曲一词。

想时间够用,我们有五分钟的神奇凝练。

4.培训班教不了

国学班只讲中国古代诗文,不接触优秀现代文本、外国文本,比如经典诗歌作品泰戈尔的《飞鸟集》,我们也为孩子悉心准备了,绝不和佳作擦肩而过。

想中西兼修,我们有面向未来的世界目光。

适合谁听

?购买了《日有所诵》图书的家庭

?希望提高孩子语言感受力和文化素养的家庭

?不同年龄段孩子可根据自身年级选择合适级段收听

?幼儿园的宝宝可以收听一级,儿歌童谣,浅显的儿童诗和古诗,帮助宝宝磨耳朵、感受韵律,模仿唱念、熟读成诵

?幼升小的孩子提升感受力和理解力

?上小学的孩子有针对性地分级收听学习,拾级而上,稳步提升。

《日有所诵》图书读者反馈

1.当当、京东、天猫各大平台五星好评,好评率接近100%。

2.读者购买评分多是10分满分,好评如潮。

这是孩子班上的老师要求购买的第一本课外读物,书中以儿歌、童谣、诗歌等多种形式向孩子展示了咱们母语的魅力,通俗易懂,短小精悍,朗朗上口,对于刚上小学的孩子来说,即便识字不多,也非常容易接受,打开书本就能自行阅读,这对于培养孩子的阅读兴趣来说是至关重要的。书中内容由浅至深,循序渐进,同时也兼顾了趣味性,让孩子在不知不觉中亲近了阅读,习惯了阅读,享受到阅读的无限乐趣。

——prettyyy

真的很少有儿子这么感兴趣的书,最让我高兴的是,儿子喜欢模仿,比如那个“两个名字”,是儿子最喜欢的,他根据这个儿歌,独立自创了好多, 现写下来一首。

爸爸告诉我

他有两个名字

小时候叫小峰子

长大了叫张峰

哈哈哈

嘻嘻嘻

非常简单,儿子把全家人都编入儿歌,这可是儿子第一次自创儿歌,非常高兴。打算把全套都买下来,让儿子在空闲的时候读读。

—— 快乐成长030201

我是一年级的语文教师,在茫茫书海里,我找到了《日有所诵》作为我语文课朗诵的辅导教材。从此,朗朗书声天天在教室里回响,太让我欣慰了。三年了,我每个年级都给孩子买一本。书中挑选的都是些简单,清新,又非常有趣的诗歌,符合小孩的阅读水平,对于孩子的朗读,阅读理解,和提高欣赏水平都非常好。

孩子非常喜欢里面的诗歌,甚至经常主动去模仿着些写诗歌,读给我们听。

——超巨大

儿童的诵读,是孩子在母语学习道路上必不可少的一个环节。诵读就是深层阅读。日不间断的记诵,就是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气。

《日有所诵·图书配套讲诵版》

限时优惠中

线上配套专辑99元

3人超值拼团39元

心动不如行动

让清雅诗意伴你一夏

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